Exercícios de fixação de Geografia – 7º ano – 4º bimestre

1. Responda:

a) Construa um mapa do nordeste e dê a localização aproximada das sub-regiões: Agreste, Zona-da-mata, Sertão e Meio-norte criando uma legenda para identificá-las.

b) Após a identificação das quatro sub-regiões, caracterize-as quanto aos seus aspectos: naturais e econômicos.

2. A sub-região formada pelos estados do Maranhão e do Piauí, que apresenta características, como clima tropical úmido, relevo variado, mata de cocais, pequena população, economia baseada no extrativismo vegetal e na agricultura tradicional, é denominada:

a) Sertão.
b) Agreste.
c) Meio-Norte.
d) Zona da Mata.
e) Centro - nordestino

3. Uma sub-região do Nordeste apresenta uma zona de transição entre o litoral, Zona da Mata (úmido) e o Sertão (semi-árido). É uma faixa de região de clima semi-úmido que pratica a policultura em minifúndios e atrai população aumentando a densidade demográfica. Dentro deste contexto cresceram cidades como: Campina Grande, Caruaru, Garanhuns, que funcionam como autênticas capitais regionais dessa zona.
Trata-se de uma sub-região do Nordeste conhecida como:

a) Zona dos Cocais.
b) Agreste.
c) Caatinga.
d) Juazeiro.

4. Com relação às características geográficas das sub-regiões do Nordeste brasileiro, assinale a opção correta.

a) O Meio Norte, caracterizado por clima úmido, foi ocupado em função de uma pecuária intensiva.
b) O Sertão, marcado pela semiaridez, foi inicialmente ocupado graças à agricultura de subsistência.
c) A Zona da Mata foi a zona de ocupação inicial do Nordeste brasileiro.
d) O Agreste corresponde à zona de transição entre o Sertão e o Meio Norte.
e) O Cerrado tem como atividade predominante o extrativismo vegetal de babaçu e carnaúba.
e) Palmares.

5. O quadro a seguir apresenta as quatro sub-regiões do Nordeste brasileiro, com algumas de suas características:

SUB-REGIÃO I

Características: A policultura comercial praticada em pequenas propriedades é a principal atividade econômica dessa sub-região. As áreas mais úmidas e aproveitadas para a agricultura são reconhecidas como "brejos". Abriga algumas das cidades mais importantes do Nordeste, como Feira de Santana, Caruaru e Campina Grande.

SUB-REGIÃO II
Características: Compreende o Maranhão e quase todo o Piauí. Sua principal atividade econômica é o extrativismo vegetal, destacando-se a carnaúba e o babaçu, que empregam grande quantidade de mão-de-obra em sua coleta. Seus produtos são empregados no artesanato local e como matéria-prima para as indústrias.

SUB-REGIÃO III

Características: Estreita faixa de terra que se estende do litoral do Rio Grande do Norte até o sul da Bahia. Apresenta clima tropical úmido. Possui belas praias e dunas. Tem grande destaque na produção de cana-de-açúcar, fumo e cacau e na exploração mineral de petróleo e sal marinho.

SUB-REGIÃO IV
Características: Corresponde a uma vasta sub-região castigada pela aridez de seu clima. Submetida a secas frequentes, sua vegetação é constituída por árvores e arbustos recobertos de espinhos. Desde o início de sua ocupação, a pecuária é a atividade econômica. mais importante.

Fonte: "Tipos e aspectos do Brasil" - IBGE, 10• ed., 1975.

Marque a opção que nomeia de forma CORRETA as regiões I, II, III e IV respectivamente:
a) Meio-norte, Sertão, Agreste e Zona da Mata.
b) Zona da Mata, Agreste, Sertão e Meio-norte.
c) Agreste, Meio-norte, Zona da Mata e Sertão.
d) Agreste, Zona da Mata, Meio-norte, e Sertão.
e) Sertão, Agreste, Zona da Mata e Meio-norte.

6. A mais extensa das sub-regiões do Nordeste brasileiro é uma área de baixa densidade demográfica e de solos rasos. Sua economia se baseia na pecuária extensiva de corte e na agricultura tradicional.
A descrição acima se refere à(ao):
a) Meio-Norte
b) Agreste
c) Sertão
d) Zona da Mata

7. Relacione as colunas indicando as características das sub-regiões nordestinas:
a) Zona da Mata
b) Agreste
c) Sertão
d) Meio-Norte

(      ) formada pela chamada Mata-dos-Cocais localiza-se próxima à Amazônia
(      ) região responsável pelo abastecimento da Zona da Mata desde o período colonial
(      ) região onde a paisagem natural foi substituída pelas lavouras de cana
(      ) região semiárida com profundo atraso econômico

Exercícios de Geografia – 9º Ano – 4º Bimestre

GENTE – Ginásio Experimental de Novas Tecnologias Educacionais

Para fazer este questionário ver as atividades da Educopédia Aula 25

1. Por que países como Coreia do Sul, Cingapura e Japão foram apelidados de tigres asiáticos? Atividade 6

2. Aponte as características que definem os tigres asiáticos. Atividade 9

3. Entre na atividade 10 da Educopédia (aula 25) escolha dois países considerados tigres asiáticos e escreva um resumo sobre o que você conheceu deles.

4. Na atividade 11 (Aula 25 da Educopédia) tem um resumo sobre o Japão. Procure saber como os japoneses cresceram economicamente a partir do fim da Segunda Guerra Mundial.

5. Leia a atividade 13 e aponte o que pode afetar a economia dos tigres asiáticos.

6. Faça o educoquiz que está presente nas atividades 14 a 17.

7. Na atividade 18 são apontados os países que foram considerados os primeiros tigres asiáticos e os novos tigres asiáticos. Faça uma listagem dos países que pertencem a cada grupo. Use também como referência os mapas da atividade 20.

8. Vá até a atividade 22 e aponte que tipo de indústrias existem nos novos tigres asiáticos.

9. Faça o educoquiz das atividades 23 a 27.

10. Escreva dez palavras que resumem os conhecimentos adquiridos com esta aula.  

2ª AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE HISTÓRIA – 9º ANO

Responda em seu cadernos as questões propostas

1. Como ficou conhecido o período em que os fazendeiros, principalmente os cafeicultores, dominaram a política no Brasil?

2. Após a chegada de Getúlio Vargas ao poder como ficou conhecido o período em que ele governou de 1930 a 1934?

3. Qual foi a principal marca do governo de Getúlio Vargas no período de 1937 a 1945?

4. Que estados do Brasil faziam parte da Aliança Liberal?

5. Por aconteceu a Revolução Constitucionalista de 1932?

6. Explique como foi possível para Getúlio dar o golpe de 1937.

7. Cite os fatores que deram origem a Segunda Guerra Mundial?

8. O que era a Blitzkrieg adotada pelo exército alemão na Segunda Guerra Mundial?

9. Durante o conflito mundial os nazistas alemães praticaram o que ficou conhecido como Holocausto. Explique resumidamente o que foi o holocausto?

10. Após a Segunda Guerra Mundial o mundo ficou dividido entre duas potências: Estados Unidos e União Soviética. Como ficou conhecido este período?

2ª AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE HISTÓRIA – 8º ANO

Responda em seu cadernos as questões propostas

1. Por que Napoleão decretou o Bloqueio Continental em 1806 contra a Inglaterra?

2. Países como a Rússia, a Espanha e a Áustria aderiram ao Bloqueio Continental. Portugal foi o único a não aceitar. Por que?

3. Por que a família real portuguesa veio para o Brasil em 1808?

4. A primeira medida tomada por D. João ao chegar no Brasil foi a abertura dos portos da colônia brasileira às mercadorias de outros países. Qual foi o significado de tal medida?

5. Quem eram os “Amigos do rei” que ficavam próximos de D. João no Brasil?

6. Cite uma das medidas tomadas por D. João para melhorar a cidade do Rio de Janeiro.

7. Que transformações ocorreram na cidade do Rio de Janeiro a partir do momento em que passou a ser considerada a capital do Império português?

8. Por que a região nordestina estava insatisfeita com a instalação da corte no Rio de Janeiro?

9. O que aconteceu em Pernambuco em 1817? Como ficou conhecido o movimento?

10. Quais os partidos políticos existentes no período anterior à independência do Brasil?

2ª AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE HISTÓRIA – 7º ANO

Responda em seu cadernos as questões propostas

1. O que levou portugueses e espanhóis a realizarem viagens longas e penosas a bordo de caravelas e naus que sempre corriam o risco de não completarem seus percursos?

2. Explique para que serviam:

a) A bússola:

b) O astrolábio:

c) O quadrante:

3. Aponte quais pontos fora da Europa que foram alcançados pelos portugueses em suas viagens pelo Oceano Atlântico.

4. Explique por que os espanhóis começaram as navegações depois dos portugueses.

5. Ao chegar ao novo continente chamado depois de América portugueses e espanhóis foram recebidos por povos indígenas. Diga como foi a relação inicial entre dois povos tão diferentes?  

6. Cite um fator que contribuiu para a conquista dos impérios asteca e inca pelos espanhóis.

7. Sobre a expansão marítima portuguesa, cite as principais conquistas do período.

8. Por que Espanha e Portugal assinaram o Tratado de Tordesilhas?

9. Qual foi a reação de países como França, Holanda e Inglaterra ao saberem da assinatura do Tratado de 

Tordesilhas por Espanha e Portugal?

10. Os astecas e incas foram os povos mais poderosos na América antes da chegada dos espanhóis. Por que foram derrotados tão facilmente pelos espanhóis?

Cabeçalho para colocar na folha de respostas

GENTE - Ginásio Experimental de Novas Tecnologias Educacionais

Escola Municipal André Urani                                           Rio de Janeiro, 07/10/2013.

Aluno (a):                                                                                      Ano: 7º, 8º ou 9º

Avaliação Bimestral de História

Avaliação Bimestral de História – 7º Ano

1. Erro de português

Quando o português chegou

Debaixo duma bruta chuva

Vestiu o índio

Que pena!

Fosse uma manhã de sol

O índio tinha despido

O português

(Oswald de Andrade. "Poesias reunidas". 2. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1972).

Os versos descrevem um momento histórico ligado à

(A) Expansão Marítima Europeia.

(B) Revolução Industrial Inglesa.

(C) Crise do Antigo Regime.

(D) Guerra dos Cem Anos.

(E) Partilha Afro-Asiática.

2. Quanto 
à
 expansão
 marítima,
pode‐se
 afirmar
 que:

(A) iniciou‐se 
no
 século
XIII 
e
 teve
 Portugal
 como
 pioneiro.

(B) foi
 determinada
 pelo 
desejo
 de 
lucro
 da
 burguesia
e 
dos
 reis.

(C) foi 
determinada 
pela 
tomada
 de 
Constantinopla pelos 
turcos.

(D) iniciou‐se
 com
 a
 viagem
 de 
Marco 
Polo.

(E) foi 
determinada 
pela 
sede
 de 
aventuras 
característica 
do
 europeu. 

3. Marque a única alternativa que não tem a ver com a expansão marítima portuguesa:

(A) Portugal
 quer ia
 descobrir 
um 
caminho
 para
 o 
Oriente
 através 
do 
Atlântico.

(B) A
 criação 
da 
Escola 
de 
Sagres 
mostrou 
o 
interesse 
português 
pelas 
navegações.

(C) o 
primeiro 
passo 
dado 
por 
Portugal 
nas 
navegações 
foi 
a
 tomada 
de 
Ceuta.

(D) Portugal 
foi
 pioneiro
 na 
expansão
 marítima.

4. A
 expansão
 marítima
 espanhola:

(A) foi
 anterior
 à
 expansão
 marítima
 portuguesa
 e
 tinha
 como
 objetivo
 chegar
 às
 índias pelo
 Mar
 Mediterrâneo.

(B) foi
 iniciada
 quando
 Cristóvão
 Colombo,
 navegador
 italiano,
 convenceu
 os
 reis
 espanhóis
 a
 tentar descobrir 
um
 novo 
caminho
 para 
as 
índias.

(C) foi
 baseada
 na
idéias
 de
 que
 a
 terra
 era
 redonda,
 mas
 era 
impossível
 navegar
 rumo  ao
   ocidente
 para chegar
 ao
 oriente.

(D) foi
 exatamente
 igual
 à
 expansão
 marítima
 portuguesa,
 porque
 ambos
 os
 países queriam      contornar
 a África
para
chegar
ao
oriente.

(E) foi 
influencia da
 pela 
viagem 

de 
circunavegação 
de 
Vasco
da
Gama, 
navegador
português.

5. Como os espanhóis e portugueses já tinham se dedicado às rotas marítimas pelo hemisfério sul, ingleses e franceses concentraram suas navegações:

(A) Na parte oeste, em busca da passagem sudeste para o continente asiático.

(B) Na parte norte da América, em busca de uma passagem noroeste para o continente asiático.

(C) Na parte leste, em busca de ma passagem noroeste para as Índias.

(D) Franceses e ingleses não se preocuparam com a expansão marítima.

6. As navegações de longa distância pelos mares foram iniciadas pelos portugueses e espanhóis. A tecnologia utilizada pelos navegantes da época eram:

(A) o compasso, a lupa e o astrolábio.

(B) a galera puxada a remo, o canhão e a pólvora.

(C) a caravela, a bússola e o quadrante.

(D) o navio a vela, a âncora e o timão.

7. A mandioca, a batata-doce, a araruta, o milho, o feijão, o amaranto e o amendoim são utilizados como alimentos atualmente, porque foram:

a) cultivados como fontes alimentares das primeiras civilizações agrícolas que se fixaram nos vales dos rios Nilo e Eufrates, há 5 mil anos.

b) cultivados inicialmente na África por volta de 3 mil anos atrás e difundidos nos séculos XV e XVI pelos europeus.

c) alimentos básicos das primeiras comunidades agrícolas que se tornaram sedentárias há 7 mil anos no Oriente Próximo.

d) domesticados por populações que desenvolveram a agricultura na América, há pelo menos 6 mil anos.

8. Os indígenas da América:

(A) viviam pacificamente no interior dos grandes impérios pré-colombianos (Inca, Maia e Asteca) até a chegada dos europeus, que destruíram as comunidades indígenas e dizimaram milhões de pessoas. 

(B) atravessaram conflitos em todos os períodos conhecidos de sua história, das lutas contra a dominação dos grandes impérios pré-colombianos à resistência frente aos europeus conquistadores e aos estados independentes. 

(C) conseguiram autonomia política após as independências nacionais, pois as repúblicas hispano-americanas permitiram o retorno à vida comunitária, suprimiram os tributos e o trabalho forçado. 

(D) mantiveram-se livres na área de colonização portuguesa, mas foram escravizados nas regiões de colonização espanhola e inglesa, tornando-se a principal mão-de-obra na agricultura e mineração. 

(E) unificaram-se atualmente em amplos movimentos de libertação que visam recuperar as formas de vida e de trabalho do período pré-colombiano e restaurar a autonomia das antigas comunidades.

9. A civilização asteca tinha por centro a região que hoje corresponde:

(A) ao México;

(B) ao Caribe;

(C) ao litoral pacífico dos EUA;

(D) ao Peru;

(E) à Venezuela.