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segunda-feira, 24 de junho de 2013
quarta-feira, 5 de junho de 2013
quinta-feira, 23 de maio de 2013
Revisão de Matemática - 8º Ano
Descritor: Nomear e conceituar ângulos complementares e
suplementares.
Onde estudar:
=> Educopédia - Aula 6 – Atividades 9, 12 e 16;
=>You Tube – Introdução aos ângulos
Revisão de Matemática – 9º Ano
Descritor: Representar o número em notação científica.
Onde estudar:
=> Educopédia: Aula 2 – Atividades 1, 8 e 11.
terça-feira, 21 de maio de 2013
COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAL
Coerência
Todo texto
escrito deve apresentar uma unidade lógica, algo a que nos referiremos, a
partir dessa definição bastante simplificada, como coerência. A avaliação da coerência de um texto está muito
relacionada ao domínio que o aluno tem da estrutura característica do gênero do
discurso a ser produzido e da qualidade da leitura que é capaz de fazer do tema
e da coletânea.
No caso de
textos de natureza argumentativa, observar a construção da coerência do texto
significa estar atento à maneira como o aluno desenvolve sua redação. Muitas
vezes, em lugar de relacionar fatos, argumentos, dados, ele apenas limita-se a
comentá-los. No caso de temas acompanhados de coletâneas, esse procedimento
prejudica a articulação textual, o que, consequentemente, compromete a
coerência. É comum, também, o aluno utilizar (sem perceber) dois elementos da
coletânea que são contraditórios, como se fossem complementares... situações
como essas são avaliadas no item coerência.
Coesão
Ainda com
relação à organização gramatical e semântica do texto, podemos considerar um
último critério: a coesão. Um
texto coeso pode ser definido, de forma bastante simplificada, como aquele que
apresenta unidade e uma perfeita relação entre todas as suas partes. Para que
isso ocorra, o aluno precisará valer-se de algumas estruturas que, na língua,
cumprem exatamente a função de garantir a coesão dos textos. São elementos
coesivos, por exemplo, os pronomes, as conjunções, a pontuação, apenas para
lembrarmos alguns.
1 – Em seu texto Adoráveis felinos, Walter Carrasco diz que admira os felinos porque eles “Têm personalidade. Só fazem
o que querem”. Nesse texto, são relatados alguns episódios ou textos menores.
Leia um desses episódios.
Adoráveis
felinos
[...]
Em
outra oportunidade, fui a uma gravação de um programa de televisão que exigia
um gato azul. O gato devia ser perseguido, correr e pular para cima de uma
árvore. Quanto otimismo! Ao chegar, vi um gato gordo pintado de azul – com uma
rinsagem especial para pelo de animais. Mais adiante, em outra gaiola, outro
gato, também pintado. Era o dublê. Puseram o primeiro no chão. Todos os atores
saíram correndo, espantados. Ele continuou imóvel. Botaram o segundo. Mais
imóvel ainda. Eram gatos gordos e peludos, que preferiam ficar deitados
enquanto todos se esgoelavam em torno. Voltaram ao primeiro. A veterinária
encarregada amarrou suas patas com umas cordinhas e puxou, para ver se ele
andava. O bichinho deixou-se arrastar no chão. Decidiram gravar por partes.
Assim, os atores ficaram correndo de um lado para o outro, gritando:
__
Olha o gato, olha o gato!
Enquanto
isso, o astro observava a gritaria placidamente, certamente imaginando que os
humanos são uns bichos muito esquisitos. Chegou o momento final. Bastava colocar
o felino em cima da árvore. Todos olhariam para o galho e gritariam. Quem
conseguiu? Tomado de fúria, o gato arranhou todos que tentavam tirá-lo de seu
cantinho confortável. Começou a chover e o gato desbotou. Exaustos, todos
transferiram a gravação para outro dia.
[...]
Revista Veja. São Paulo: Abril, 2 de abril de
2003, pág. 114.
2
– Esse texto é um episódio que forma, junto com alguns outros, um texto maior.
Identifique e classifique o elemento que o liga ao episódio anterior.
3
– Explique como ocorre a coesão entre a segunda frase e a primeira.
4 – A segunda frase retoma a primeira
e acrescenta dados novos. Identifique esses dados novos e informe qual é a
importância deles para a elaboração do texto.
5 – Informe a que gato os numerais
primeiro e segundo se referem.
6 – Além de ser retomado pela
repetição do termo gato, o gato principal é também retomado por outros
substantivos. Identifique esses substantivos e informe o tipo de referência
utilizado.
7 – Nas frases “Ele continuou
imóvel.”; “[...] enquanto todos se esgoelavam em torno.”; “[...] puxou para ver
se ele andava.”, identifique que termo os pronomes destacados retomam.
8 – Em “[...] preferiam ficar deitados
enquanto todos se esgoelavam em torno.”, identifique o elemento de coesão
empregado para ligar as orações e informe a relação de sentido que ele
estabelece.
9 – Que elemento de coesão é empregado
para ligar a quinta frase à quarta? Classifique-o.
10 – Que elemento de coesão é
empregado para ligar o terceiro parágrafo ao anterior? O que ele indica?
11 – Retire do texto palavras ou
expressões que representam o comportamento dos felinos e que o autor pretende
realçar.
12 – No final do texto, ocorre uma
mudança de comportamento no gato. Identifique-a e explique se ela reforça ou
contradiz a intenção do autor.
13 – Considerando a opinião do autor
sobre a “personalidade” dos felinos, e o seu objetivo de demonstrar isso no
episódio, há coerência no texto? Justifique.
segunda-feira, 20 de maio de 2013
Atividades de Ciências 7º Ano - 2º Bimestre
Falso ou verdadeiro -
vírus/reino monera e reino protista
Dentre as afirmativas abaixo, sete delas são falsas.
Marque-as, justificando-as:
a) O reino monera é formado por bactérias, cianobactérias e arqueobactérias (também chamadas arqueas), todos seres muito simples, unicelulares e com célula procariótica (sem núcleo diferenciado).
b) Exemplo da importância das bactérias:
na decomposição de matéria orgânica morta.
c) Bactérias são agentes que
provocam doença no homem.
d) Existem espécies de bactérias heterótrofas e
espécies autótrofas.
e) Dentre as bactérias
autótrofas, existem espécies que produzem matéria orgânica por fotossíntese e
outras que produzem por quimiossíntese.
f) As bactérias somente se reproduzem assexuadamente,
já que não conseguem trocar material genético com outra bactéria.
g) Uma classificação bem aceita
pela ciência dos seres vivos é a divisão em cinco Reinos, sendo eles, monera,
protista, fungi, plantae e animalia.
h) Exemplos de fungos: mofo, bolor, cogumelo e leveduras.
i) Os vírus estão incluidos no
reino Víron, já que é um ser completo e multicelular, ou seja, cheio de
células.
j) Os fungos têm célula eucariota e são capazes de produzir
seu próprio alimento.
k) Algas e protozoários fazem
parte do Reino Protista. Sendo os protozoários unicelulares e têm-se
algas unicelulares e algas pluricululares.
l) As algas são consideradas o
pulmão do mundo, já que fazem fotossíntese, liberando para o meio oxigênio.
m) Os protozoários podem ser
classificados em quatro grupos, tendo como critério estrututuras de locomoção e
captura de alimento.
n) O protozoário que se locomove
por falsos pés, ou seja, por pseudópodes, não consegue muito bem capturar com
efetividade seu alimento, já que o local onde vive é muito escorregadio.
o) A doença de Chagas é causado
por um protozoário que pode habitar a saliva do mosquito-prego.
p) Malária é uma doença
sexualmente transmissível, causada também por ingestão de alimentos.
q) Uma das prevenções da malária
é acabar com o foco de procriação dos mosquitos vetores.
r) A doença dengue é causada por um vírus.
s) O barbeiro é o vetor da
doenças de Chagas, ou seja, ele transporta o protozoário causador desse mal.
t) O único Reino procariota é o
Monera, em que estão as bactérias. A célula procariota tem o seu DNA disperso
no citoplasma, ou seja, não tem membrana nuclear delimitando-o.
u) Os vírus estão entre o vivo e o não-vivo.
v) Seres heterótrofos dependem do outro para se alimentarem.
x) Existem dois tipos de reprodução: a assexuada e a
sexuada.
w) DNA é vida, pois, nele estão todas as nossas características.
y) Fungos são somente agentes não
benéficos ao homem, já que provocam doenças na raça humana.
z) Bio é vida.
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